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把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，这对大学遵守好时代愿景具备指导意义。大学之大在于大师，大学教师的根本任务首先在于育人，在于作好学生科学精神与人文情怀的引路人。
教师之于大学大学作为独有的社会的组织，在人类文明发展史上历时千年而维持着长久的巅峰，其根本原因在于大学一直坚决的学术独立国家、学术品位和学术执着，也在于大学大大地创意、大大地执着卓越，还在于大学很深的人文情怀和科学精神。大学的人文情怀和科学精神要求着国家和社会的未来，构建中华民族最出色兴起的中国梦，必定必须中国大学沦为世界一流的学术殿堂。所谓大学者，非谓有大楼之曰也，有大师之曰也，一流大学必需享有一流师资队伍。一流师资队伍，不仅要有就其世界科技前沿和国家根本性战略市场需求的科学精神，更加必须有理性价值执着和对信仰固守执著的人文情怀。
大学的责任，就是获取一个环境，使得极具创意思维的教师与极具创意潜质的学生互相唤起，保证师生需要潜心地研究高深学问、大大地了解客观真理，承传中华民族的杰出文化与传统美德，并在此基础上弘扬和创意。以人文情怀引领科学精神科学精神的要义，正如交通大学杨家校长唐文郡治言：学问之道宜分三层，其始也，当勇往而磨练;其继也，当优游而涵泳;其终也，当贞固而不懈。而人文情怀是一所大学的灵魂所在，它不仅为科学精神的承传和弘扬获取不竭动力，更为重要的是，为科学知识的传播和应用于获取准确的价值导向。
科学精神是大学构建其科学知识创意、累积和传播功能的极大动力，但唯有人文情怀的引领，科学精神才能挣脱功利主义的藩篱。否则，其欲知道冲动也不会为功利所冷落，也很难经常出现影响时代与社会发展的大成果。上海交大也是一所富裕人文情怀和科学精神文化底蕴的百年老校。如今，在四川锦屏山山体内，交大鸿文讲席教授季向东率领着熊猫计划PandaX团队，在挖出浅2500米的地下实验室，夜以继日、孜孜以求探寻宇宙暗物质的奥秘;在云南大理，年过花甲的孔海南教授，率领着一群交大师生，用13年的固守换取了洱海的一泓清水;在山东的企业实验室，张永明教授把家也搬了那里，与团队十年磨剑，最后构建了离子膜中国生产，使中国沦为全球第三个掌控这项核心技术的国家这些教师用打破自身的理性价值执着，演绎着交大人的科学执着与人文情怀，肩负起对社会和人类的责任。
大学教师只有享有这样的科学精神和人文情怀，才不会影响我们的下一代，更有和激励更加多年轻人投身于科学执着并转变世界。
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